Tugas Mikrokomputer I

*PERAN MIKROKOMPUTER DALAM SISTEM KOMPUTER

Mikrokomputer adalah sebuah kelas komputer yang menggunakan mikroprosesor sebagai CPU utamanya. Komputer mikro juga dikenal sebagai Personal Computer (PC), Home Computer atau Small-business Computer. Komputer mikro yang diletakkan di atas meja kerja dinamakan dengan desktop, sedangkan yang dapat dijinjing (portabel) dinamakan dengan Laptop, karena sering diletakkan di atas paha. Ketika komputer mikro pertama kali muncul ke pasaran, komputer jenis ini dianggap sebagai perangkat yang hanya digunakan oleh satu orang saja, yang mampu menangani informasi yang berukuran 4-bit, 8-bit atau 16-bit (dibandingkan dengan minicomputer atau mainframe yang mampu menangani informasi lebih dari 32-bit) pada satu waktunya.

Mikrokomputer dapat dikatakan pula sebagai sebuah mikroprosesor (CPU) dengan ditambahkannya unit memori serta sistem I/O.
Ciri utama sistem mikrokomputer adalah hubungan yang berbentuk “bus”. (Istilah bus diambil dari bahasa latin omnibus yang berarti kepada/untuk semua). Bus menunjukkan hubungan antara komponen-komponen secara elektris. Bus meneruskan data, alamat-alamat (address) atau sinyal pengontrol.

Ada beberapa bagian utama dalam mikrokomputer, yaitu:

1. CPU/Mikroprosesor

Mikroprosesor berfungsi sebagai unit pengolah utama (CPU). Unit ini terdiri dari sebuah kalkulator dan unit pengontrol (CU). Unit kalkulator dari mikroprosesor terdiri dari register atau daftar (sebuah memori sementara yang cepat dan kecil), ALU, register status (menunjukkan keadaan sesaat dari perhitungan) dan sebuah pengkode.

2. Memori Utama (Main Memory)

Memory utama pada mikrokomputer terdiri dari dua macam.

a. RAM (Random Access Memory)

RAM adalah unit memori yang dapat dibaca dan/atau ditulisi. Data dalam RAM bersifat volatile (akan hilang bila power mati). RAM hanya digunakan untuk menyimpan data sementara, yaitu data yang tidak begitu penting (tidak masalah bila hilang akibat aliran daya listrik terputus). Ada dua macam RAM yaitu RAM statik dan RAM dinamik. RAM statik adalah flipflop yang terdiri dari komponen seperti resistor, transistor, dioda dan sebagainya. Setiap 1 bit informasi tersimpan hingga sel “dialamatkan” dan “ditulis-hapuskan”. Keuntungan dari RAM statik adalah akses atau jalan masuk yang bebas ke setiap tempat penyimpanan yang diinginkan, dan karena itu kecepatan masuk ke dalam memori terhitung relatif tinggi. RAM dinamik menyimpan bit informasi sebagai muatan. Sel memori elementer dibuat dari kapasistansi gerbang-substrat transistor MOS. Keuntungan RAM dinamik adalah sel-sel memori yang lebih kecil sehingga memerlukan tempat yang sempit, sehingga kapasistas RAM dinamik menjadi lebih besar dibanding RAM statik. Kerugiannya adalah bertambahnya kerumitan pada papan memori, karena diperlukannya rangkaian untuk proses penyegaran (refresh). Proses penyegaran untuk kapasitor ini dilakukan setiap 1 atau 2 mili detik.>>>

b. ROM (Read Only Memory)

ROM merupakan memori yang hanya dapat dibaca. Data tidak akan terhapus meskipun aliran listrik terputus (non-volatile). Karena sifatnya, program-program disimpan dalam ROM. Beberapa tipe ROM:
– ROM Murni : yaitu ROM yang sudah diprogram oleh pabrik atau dapat juga program yang diminta untuk diprogramkan ke ROM oleh pabrik.
– PROM (Programmable Random Access Memory) : ROM jenis ini dapat diprogram sendiri akan tetapi hanya sekali pakai (tidak dapat diprogram ulang).
– EPROM (Erasable Programmable Random Access Memory) : yaitu jenis ROM yang dapat diprogram dan diprogram ulang.

c. Input/Output (I/O) Devices

Piranti Input/Output (I/O interface) dibutuhkan untuk menghubungkan piranti di luar sistem. I/O dapat menerima/memberi data dari/ke mikroprosesor. Untuk menghubungkan antara I/O interface dengan mikroprosesor dibutuhkan piranti address. Dua macam I/O interface yang dipakai yaitu: serial dan paralel. Piranti serial (UART/universal asynchronous receiver-transmitter) merupakan pengirim-penerima tunggal (tak serempak). UART mengubah masukan serial menjadi keluaran paralel dan mengubah masukan paralel menjadi keluaran serial. PIO (paralel input output) merupakan pengirim-penerima serempak. PIO dapat diprogram dan menyediakan perantara masukan dan keluaran dasar untuk data paralel 8 bit.

*KONSEP DASAR MIKROKOMPUTER

Operasi yang dilaksanakan pada data dilakukan oleh logika yang didalam unit pemroses pusat (CPU). Operasi ini ditetapkan oleh suatu nsuatu urutan instruksi yang secara bersama membentuk satu program. Program ini disimpan dalam memori. Central processing unit (CPU) terdiri atas 2 bagian utama, yaitu : control unit, dan arithmetic and logic unit (ALU). Semua operasi aritmetika seperti penjumlahan, perkalian, pengurangan, serta pembagian, dan operasi logika AND, OR, XOR dan NOT dikerjaklan oleh ALU, baik dikerjakan secara langsung ataupun melalui perangkat lunak.

Control unit menginterpretasikan perintah komputer dan mangubah sinyal – sinyal yang menyebakan komputer mengerjakan tugas – tugas tertentu yang diperintahkan. Memory unit berfungsi untuk menyimpan program dan perhitungan – perhitungan beserta hasilnya, baik yang tetap maupun sementara. Memori program dapat berupa memori yang hanya dibaca saja, atau berupa memori yang hanya dibaca saja karena instruksi dikirim dari program ke unit pemroses sinyal (CPU). Pada banyak aplikasi mikro-komputer industri, program disimpan dalam memori yang hanya dibaca saja untuk memastikan abahwa program tersebut tidak akan pernah berubah atau hilang secara tidak sengaja. Dengan adanya unit I/O, dimungkinkan untuk memasukkan data, misalnya keyboard (papan tombol).

Output unit adalah piranti yang mengeluarkan hasil yang telah diproses CPU, misalnya printer dan monitor. Untuk menjalankan fungsi mikro-komputer,bagian–bagian diatas dihubungkan dengan jalur penghubung yang disebut bus. Bus terbagi menjadi tiga, yaitu data bus, address bus dan control bus. Data bus berfungsi untuk menentukan lokasi tempat data harus diambil atau diletakkan. Control bus berfungsi untuk mengatur bagian – bagian mikro-komputer yang harus aktif untuk setiap perintah yang dikehendaki, seperti perintah menyimpan, membaca atau perintah lainnya. Logika diluar mikro-komputer digunakan untuk memasukkan informasi, menerima hasilnya dan menyimpan data dalam jumlah yang besar. Data yang sedang dalam proses untuk dioperasikan disimpan dalam memori data, yang berupa memori baca/tulis yang dapat diakses dengan cepat.

*SEJARAH PERKEMBANGAN KOMPUTER

Asal-usul sejarah perkembangan komputer tak dapat lepas dari kebutuhan manusia untuk dapat mengetahui berapa hasil dari suatu perhitungan, mulai dari perhitungan yang sangat sederhana sampai dengan yang sangat rumit. Agar dapat memperoleh suatu informasi dengan tepat dan cepat, manusia selalu berusaha mencari dan menemukan suatu alat bantu hitung dan pengolah data yang lebih baik. Pada mulanya seluruh alat bantu hitung digerakkan secara manual dengan tenaga manusia (Periode Manual Tahun 1000 SM - 1641 M), kemudian alat bantu hitung berkembang menggunakan tenaga penggerak mekanik menggunakan roda bergigi yang digerakkan tangan (Periode Mekanis 1642-1885). Pada perkembangan selanjutnya, alat bantu hitung, mesin mekaniknya mulai menggunakan tenaga listrik (Periode Elektromekanis 1886 - 1945), dan pada perkembangan terakhir menggunakan sirkuit elektronik (Periode Elektronik 1946 - sekarang).

Komputer Generasi I

Pada generasi ini komputer memekai banyak sekali tabung hampa dengan ukuran yang sangat besar hingga memenuhi satu ruangan, dan komputer ini dinamakan ENIAC (Electronic Numerikal Itegrator and Computer). Karena ukurannya yang cukup besar namun hanya bisa menyimpan data yang sedikit, maka lahirlah komputer generasi 2.

Komputer Generasi II
Penggunakan tabung hampa digantikan dengan transistor sehingga lebih menghemat tempat dan juga daya. Sejak generasi ini juga mulai bermunculan berbagai bahasa pemrograman seperti COBOL, ALGOL, dan FOTRAN. Dari segi ukuran komputer generasi II lebih kecil hanya sebejar ukuran meja kerja dan mampu menyimpan data lebih banyak. Komputer ini lebih dikenal dengan nama UNIVAV (Universal Aotomatic Computer).

Komputer Generasi III
Seiring dengan sejarah perkembangan komputer, keberadaan transistor pada generasi sebelumnya telah digantikan dengan IC, dimana IC sendiri ditemukan oleh insinyur asala Texas yang bernama Jack Kilby pada tahun 1958. Pada generasi ini juga lahir microprocessor pertama yaitu interl 4004 pada tahun 1971.

Komputer Generasi IV
Pada 1980 an muncul komputer generasi baru ditandai dengan munculnya LSI (Large Scale integration). Dimana ini merupakan peadatan ribuan IC menjadi sebuah chip. Kemudian LSI terus dikembagkan hingga lahirlah VLSI (Very Large Scale Integration).

Komputer Generasi V
Komputer masa depan saat ini sedang terus dikembangkan dan inilah generasi yang sedang kita lalui. Meskipun belum ada proyek nyata, konsep komputer generasi ke-5 memiliki kecerdasan buatan sehingga komputer akan memiliki nalar seperti manusia, dan bisa terus belajar dari pengalaman. Dan itulah sejarah perkembangan komputer dari waktu ke waktu.

*SEJARAH PERKEMBANGAN MIKROPROSESOR

Mikroprosesor adalah sebuah chip (IC) yang bekerja dengan program. Fungsi Mikroprosesor adalah sebagai pengontrol atau pengolah utama dalam suatu rangkaian elektronik. Mikroprosesor biasa disebut juga CPU (Central Processing Unit).

Cara kerja sebuah Mikroprosesor diarahkan oleh suatu program dalam kode-kode bahasa mesin yang telah dimasukkan terlebih dahulu ke dalam sebuah memori. Di dalam Mikroprosesor minimal terdiri dari rangkaian digital, register, pengolah logika aritmatika, rangkaian sekuensial.

Sejarah Mikroprosesor.

• Th. 1946 : Komputer modern pertama dibuat di University of Pennsylvania USA yang disebut ENIAC (Electronics Numerical Integrator and Calculator.
• ENIAC terdiri dari 17.000 tabung hampa, 500 mil kabel, berat > 30 ton, dapat menjalankan 100.000 operasi per detik, diprogram dengan mengatur jalur kabel pada rangkaiannya.
• Th. 1948 : Transistor pertama dibuat di Bell Labs, USA.
• Th. 1958 : IC (Integrated Circuit) pertama dibuat oleh Jack Kilby dari Texas Instrument, USA.
• Penemuan IC ini mendorong pengembangan IC Digital (1960), dan mikroprosesor pertama oleh Intel (1971).
• Mikroprosesor pertama di dunia adalah Intel 4004 merupakan prosesor 4-bit, Kebanyakan Kalkulator masih berbasis mikroprosesor 4-bit.
• Th. 1971 : Intel mengeluarkan mikroprosesor 8-bit yaitu Intel 8008.
• Th. 1973 : Intel memperkenalkan mikroprosesor 8-bit modern pertama Intel 8080 (10x lebih cepat dari 8008), dan diikuti Motorola MC6800.
• Th. 1977 : Intel memperkenalkan 8085 yang merupakan mikroprosesor 8-bit terakhir yang dibuat Intel dengan frek.clock dan kecepatan lebih tinggi.
• Perusahaan lain yang mampu menyaingi Intel 8085 adalah Zilog Corporation dengan Z80.
• Th. 1978 : Intel mengeluarkan mikroprosesor 16-bit yaitu 8086, setahun kemudian mengeluarkan 8088 dengan kecepatan eksekusi dan memori lebih besar dari 8085, serta mulai digunakannya cache memori (sistem antrian yang mengatur pemberian instruksi sebelum menjalankannya).
• Intel 8086/8088 disebut juga CISC (Complex Instruction Set Computer) karena jumlah dan kompleksitas instruksinya.
• Th. 1981 : IBM membuat PC menggunakan mikroprosesor 8088 untuk menjalankan aplikasi seperti spreadsheet dan pengolah kata.
• Th. 1983 : Intel mengeluarkan mikroprosesor 16-bit 80286, dengan kemampuan memori 16 MB.
• Th. 1986 : Intel mengeluarkan mikroprosesor 32-bit pertama 80386, dengan kemampuan memori 4 GB.
• Th. 1989 : Intel mengeluarkan mikroprosesor 32-bit 80486, dengan kemampuan memori 4 GB + 8K Cache.
• Th. 1993 : Intel memperkenalkan mikroprosesor 32-bit Pentium I, Th. 1997 Pentium II,kemudian berturut-turut Pentium III dan Pentium 4 pada Th. 2000, dimana mulai digunakan teknologi memori RAMBUS menggantikan teknologi SDRAM.

*TERMINOLOGI DASAR MIKROKOMPUTER

Munculnya terminologi komputer sebenarnya berawal dari kebutuhan akan

suatu alat yang dapat dijalankan secara otomatis, memiliki kemampuan

untuk mengerjakan hal yang diinginkan. Perkembangan teknologi

semikonduktor, dengan diawali penemuan transistor, telah membawa

kepada kemajuan teknologi elektronika sampai saat ini Komputer Bagian

fungsional utama sebuah komputer adalah Central Processing Unit/Unit

Pemroses Utama, Memori dan Sistem Input-Output. Disebut bagian

fungsional karena ketiga komponen inilah yang membentuk sebuah

komputer dengan fungsinya masing-masing.

-Central Processing Unit (CPU)

Mikroprosesor adalah sebuah CPU yang dibangun dalam sebuah single chip

semiconductor. Mikroprosesor terdiri dari kalkulator yang terbagi dalam

register dan ALU dan sebuah pengkode serta unit pengontrol. Dalam

hubungan kerja dengan pulsa pembangkit berkala, (yaitu sebagai unit

terpisah atau sebagai komponen yang terpadu dalam mikroprosesor) unit

pengontrol menjamin urutan yang tepat dan urutan yang logis dari siklus

yang berlangsung di dalam mikroprosesor, ditinjau dari sistem

keseluruhannya. Dalam tinjauan praktis dan aplikasi yang umum contoh

dari sebuah mikroprosesor adalah mikroprosesor 8080, 8086, prosesor intel

386, 486, pentium 100 Mhz, sampai dengan generasi terbaru, AMD,

prosesor Motorola, prosesor Texas Instrument.

-Memori

RAM (Random Access Memory) adalah unit memori yang dapat dibaca

dan/atau ditulisi. Data dalam RAM bersifat volatile (akan hilang bila

power mati). RAM hanya digunakan untuk menyimpan data sementara,

yaitu data yang tidak begitu penting (tidak masalah bila hilang akibat

aliran daya listrik terputus). Ada dua macam RAM yaitu RAM statik dan

RAM dinamik. RAM statik adalah ipop yang terdiri dari komponen

seperti resistor, transistor, dioda dan sebagainya. Setiap 1 bit informasi

tersimpan hingga sel dialamatkan dan ditulis-hapuskan. Keuntungan dari

RAM statik adalah akses atau jalan masuk yang bebas ke setiap tempat

penyimpanan yang diinginkan, dan karena itu kecepatan masuk ke dalam

memori terhitung relatif tinggi. RAM dinamik menyimpan bit informasi

sebagai muatan. Sel memori elementer dibuat dari kapasistansi

gerbang-substrat transistor MOS. Keuntungan RAM dinamik adalah sel-sel

memori yang lebih kecil sehingga memerlukan tempat yang sempit,

sehingga kapasistas RAM dinamik menjadi lebih besar dibanding RAM

statik. Kerugiannya adalah bertambahnya kerumitan pada papan memori,

karena diperlukannya rangkaian untuk proses penyegaran (refresh). Proses

penyegaran untuk kapasitor ini dilakukan setiap 1 atau 2 mili detik.

ROM (Read Only Memory) merupakan memori yang hanya dapat dibaca.

Data tidak akan terhapus meskipun aliran listrik terputus (non-volatile).

Karena sifatnya, program-program disimpan dalam ROM. Beberapa tipe

ROM: - ROM Murni : yaitu ROM yang sudah diprogram oleh pabrik atau

dapat juga program yang diminta untuk diprogramkan ke ROM oleh

pabrik. - PROM (Programmable Random Access Memory) : ROM jenis ini

dapat diprogram sendiri akan tetapi hanya sekali pakai (tidak dapat

diprogram ulang). - EPROM (Erasable Programmable Random Access

Memory) : yaitu jenis ROM yang dapat diprogram dan diprogram ulang.

-Input/Output (I/O)

Piranti Input/Output (I/O interface) dibutuhkan untuk menghubungkan

piranti di luar sistem. I/O dapat menerima/memberi data dari/ke

mikroprosesor. Untuk menghubungkan antara I/O interface dengan

mikroprosesor dibutuhkan piranti address. Dua macam I/O interface yang

dipakai yaitu: serial dan paralel. Piranti serial (UART/universal

asynchronous receiver-transmitter) merupakan pengirim-penerima tunggal

(tak serempak). UART mengubah masukan serial menjadi keluaran paralel

dan mengubah masukan paralel menjadi keluaran serial. PIO (paralel input

output) merupakan pengirim-penerima serempak. PIO dapat diprogram

dan menyediakan perantara masukan dan keluaran dasar untuk data

paralel 8 bit.

-Sistem Bus

Bus menghubungkan semua komponen dalam unit mikrokomputer. Ada

tiga tipe bus yaitu: - Data Bus (bus-D) : bus dengan delapan penghantar,

data dapat diteruskan dalam arah bolak-balik (lebar data 8 bit) yaitu dari

mikroprosesor ke unit memori atau modul I/O dan sebaliknya. - Control

Bus (bus-C) : meneruskan sinyal-sinyal yang mengatur masa aktif modul

mikrokomputer yang sesuai dengan yang diinginkan menurut kondisi kerja.

- Address Bus (bus-A) : meneruskan data alamat (misal alamat 16 bit),

dari penyimpan atau dari saluran masukan/keluaran yang diaktifkan pada

saat tertentu. Hubungan dalam masing-masing bus berupa kabel paralel 8

bit (jalur) maupum 16 bit (jalur).

Sample of Invitation Letter

June 5, 2014

Senator Kate Briggs
Chairman
Senate committee on Defence
National Assembly
Abuja
Nigeria

Regional Conference: Tackling Unemployment and Terrorism

Dear Sen. Briggs

We are pleased to invite you to the “Regional Conference: Tackling Unemployment and Terrorism.” Scheduled from 12-15 December 2014 at the International Conference Center Area 10 Abuja. This conference will be a joint effort of the Ministry of Defence and Ministry of Labour.

The Minister of Defence Dr. Shamsudeen Usman will inaugurate the conference and the Minister of Labour Emeka Anyaoku is expected to address the Closing Ceremony.

• The Conference deliberations will be on the following themes:
• Causes of Unemployment in Africa
• Factors leading to Terrorism
•  What Role should the Government and National Assembly Play
•  What are the possible solutions to unemployment as it forms a common bond to Terrorism

It is an honor and privilege to invite you to participate as a speaker for this symposium on “Tackling Unemployment and Terrorism”. We believe that your contribution to this topic will be very beneficial.

We would be glad to answer any questions you may have and provide necessary clarifications where needed. Kindly send in your response by December 5th 2014 to the conference secretary, Ms. Grace Abu, at info@secuployment2014.com.

Yours Faithfully

Dr. Francis Samuel
Public Relations Officer
Ministry Of Defence

Source: http://letters.sampleinvitationletter.info/

The Difference Between TOEFL and IELTS

THE DIFFERENCE BETWEEN TOEFL and IELTS

Accents used:

Mostly North American English accents.

Range of international English accents.

Length of test:

- 4 hours

- 2 hours, 45 minutes

Reading Section:

60–100 minutes (sometimes shorter, sometimes longer).

The TOEFL Reading section asks you to read 4-6 academic English passages (all of the same level of difficulty) and answer multiple-choice questions about them.

Questions test comprehension of the text, main ideas, important details, vocabulary, inferring, rhetorical devices and style.

-3 passages x 20 mins

Starts ‘easy’, gets harder.

Questions are taken from academic textbooks, newspapers or magazines (all academic English).

There are about 15 different types of questions which IELTS may choose to use.  These include: short answer, multiple choice, match a heading, True/False/Not Given, complete a summary, locate the information and others.

Listening Section:

-Length: 40-60 minutes

Campus conversations & Lectures

Take notes  40-60 mins multiple choice

The Listening Section presents 2-3 longer conversations and 4-6 lectures. The situations are always related to university life (eg: a conversation between a student and a librarian about finding research materials). All questions are multiple choice and ask you about important details, inferences, tone, and vocabulary. The conversations and lectures are spoken in very natural English and include informal English, ‘filler’ words like ‘um’ and ‘er’.

-Listening: around 30 minutes

The IELTS has four listening sections. The first is a "transactional conversation" in which someone may be applying for something (eg: a driver's license, a library card) or asking for information. The second section is an informational lecture of some kind. The third section is a conversation in an academic context and the final section is an academic lecture.

Question types that may be used:  complete a summary, fill in a table, multiple-choice, label a diagram or picture, classify information into different categories. Answers are first written into a test booklet and then transferred onto an answer sheet later.

Speaking Section:

-Length: around 20 minutes.

You sit at a computer, wearing headphones and a microphone.

6 different university-type questions are asked and recorded.  Your test is assessed by an examiner on another day, after the test.

Two questions will be on familiar topics and ask you to give your opinion and/or describe something familiar to you (eg: your town or your favorite teacher).

Two questions will ask you to summarize information from a text and a conversation – you may be asked your opinion as well.

Two questions will ask you to summarize information from a short conversation.

-Length: 12-15 minutes.

Test is recorded.

The speaking module may be held on the same or different day from the rest of the test.  It is conducted by a trained, live examiner and consists of 3 Parts.

Part 1 is a brief introductory conversation followed by some short questions about familiar topics (eg: the interviewer may ask about your hometown, your job, your favourite food, your hobbies, etc).

In Part 2, you will be given a card with a topic and a specific question to answer. You will have to speak for 1-2 minutes on this topic.

In Part 3, the interviewer will ask you questions related to the question asked in Part 2.

Writing Section:

Length: 50 minutes.

Two questions. Answers are typed into a computer.

The first question is an ‘Integrated task’ which involves reading a short passage (around 300 words long) and listening to a 2-minute lecture about the same topic (the listening may support or contradict the reading).  You must take notes as you listen.  You then must write a 150-225 word answer to a question about what you just read and listened to.  You are given 30 minutes to plan, write and edit your essay.

The second question involves writing an essay of 300-350 words.  The essay must state, explain and support your thinking on a particular issue.

Length: 1 hour

Two tasks.  Answers are handwritten.

For Task 1, you will need to describe information in a graph, table or diagram.  You need to write 150 words.

For Task 2, you will need to write an argument (eg: The solution to the pollution problem is to dramatically increase the cost of fuel) or discussion (eg: what is happiness) on a topic.  You will need to write 250 words and IELTS suggests you spend 40 minutes on the answer.

SOURCE:  https://www.scottsenglish.com/ielts/whats-the-difference-between-ielts-and-toefl.asp

How Important English in Business

In the 21st century we live in a truly global society, where communication with almost every part of the world is possible. The spread of English as the language of international business has made it more important than ever for people working with colleagues, clients and partners from other countries to understand each other, so that they can form effective and productive working relationships.

In order to meet the demands of modern employers, everyone from university graduates to senior managers must be able use English for work. Effective internal and external communication is essential to the success of any business, but professionals who need to communicate with each other as non-native English speakers can greatly benefit from learning Business English.

What is the difference between Business English and General English?

The truth is, there are probably more similarities than differences. They both require the development of core skills in fluency, reading, writing and listening, the application of linguistic principles and, of course, plenty of hard work.  It is important to have a good basis of General English to be able to communicate effectively.  However, Business English courses focus on particular vocabulary, topics and skills that are applicable to the workplace and enable you to communicate accurately. Here are some examples:

making phone/conference calls

doing presentations

taking part in meetings

being involved in negotiations

writing emails/reports

You will also be able to concentrate on topics that are relevant to your industry or company, which could include law, finance, medicine, IT, Marketing or Human Resources, while simultaneously enhancing your General English skills.  

How will a Business English course help me?

By studying Business English you can improve your overall English language ability while targeting areas that will help you achieve your goals at work. These could be anything from starting on your career path, looking for a promotion, pushing for a pay rise or simply feeling more confident in your role. Whatever your reasons may be, learning Business English can contribute to your professional progress, not to mention being rewarding and enjoyable.

Study Business English in Edinburgh at ECS Scotland

ECS Scotland has been providing Business English courses for international students in Edinburgh for almost 20 years. Since we began, much has changed in the way that business people work and communicate with each other.  However, what remains the same is our commitment to providing first rate tuition for clients throughout the year, in a variety of formats and levels. Our fully qualified teachers have extensive experience of teaching business professionals from all over the world and are happy to create bespoke learning programs for each individual.  Many teachers come from a professional background and also have working experience in business.

Edinburgh is one of the most beautiful cities in the world, rich in history, culture and an international centre for finance and business. It is an ideal base for exploring the rest of Scotland and the perfect place to study Business English.

What type of Business English courses are available?

Business English courses are available as a Combination Course. These courses combine 15 or 20 hours per week in a small group (maximum 5 students) General English class, and 5, 10 or 15 hours of 1-to-1 Business English lessons in the afternoons focusing on the specific business language you need.  You will be given a needs analysis form before your arrival in Edinburgh and we will ask you to tell us what you want and need.

If you require an intensive Business English course, ECS Scotland can provided 1-to-1 Business English tuition for the whole of your course.     

The 1-to-1 Business English classes will be designed 100% around you and your language needs.  We use a variety of authentic material as well as specifc material for learners of English.  Many clients also bring examples of their own work to practise with, such as authentic reports, presentations or email correspondence.   Courses are available for 20, 25 or 30 hours per week.

Source: http://www.gingersoftware.com/content/blog/importance-of-english-in-the-business-world-today/

Distribusi Peluang Kontinu

DISTRIBUSI PELUANG KONTINU

A. Pengertian Distribusi Peluang Kontinu

   Distribusi peluang kontinu adalah pengubah acak yang dapat memperoleh semua nilai pada skala kontinu. Ruang sampel kontinu adalah bila ruang sampel mengandung titik sampel yang tak terhingga banyaknya. Syarat dari distribusi kontinu adalah apabila fungsi f(x) adalah fungsi padat peluang peubah acak kontinu X yang didefinisikan di atas himpunan semua bilangan riil R bila:

1. F(x) ≥ 0 untuk semua x є R

2. ∫(𝑥)𝑑𝑥=1∞∞

3. (𝑎<𝑋<𝑏)= ∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥

1.      Distribusi T

       Distribusi student’s t adalah distribusi yang ditemukan oleh seorang mahasiswa yang tidak mau disebutkan namanya. Untuk menghargai hasil penemuannya itu, distribusinya disebut distribusi Student yang lebih dikenal dengan distribusi “t”, diambil daru huruf terakhir kata “student”. Bentuk persamaan fungsinya :

berlaku untul −∞<𝑡<∞ dan K merupakan tetapan yang besarnya tergantung dari besar n sedemikian sehingga luas daerah antara kurva fungsi itu dan sumbu t adalah 1.

Bilangan n – 1 disebut derajat kebebasan (dk). Yang dimaksudkan dengan dk ialah kemungkinan banyak pilihan dari sejumlah objek yang diberikan. Misalnya kita mempunyai dua objek yaitu A dan B. Dari dua objek ini kita hanya mungkin melakukan 1 kali pilihan saja, A dan B. Seandainya terpilih A maka B tidak usah dipilih lagi. Dan untuk itu dk = 2 – 1 = 1.

2.  Distribusi Chi-kuadrat

     merupakan distribusi yang banyak digunakan dalam sejumlah prosedur statistik inferensial. Distribusi chi-kuadrat merupakan kasus khusus dari distribusi gamma dengan faktor bentuk 𝛼=𝑣/2, dimana v adalah bilangan bulat positif dan faktor skala 𝛽=2.

Jika variabel acak kontinu X memiliki distribusi chi-kudrat dengan parameter v, maka fungsi kepadatan probabilitas dari X adalah : 

Parameter n disebut angka derajat kebebasan (degree of freedom/df) dari X. Sedangkan fungsi distribusi kumulatif chi-kuadrat adalah :

Berikut ini diberikan rumusan beberapa ukuran statistik deskriptif untuk distribusi chi-kuadrat.

Mean (Nilai Harapan) :

3.  Distribusi F

     Menurut Gasperz (1989:251), secara teori sebaran F merupakan rasio dari dua sebaran chi kuadrat yang bebas. Oleh karena itu peubah acak F diberikan sebagai: 

Dimana :

𝑋12= 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑠𝑒𝑏𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑐ℎ𝑖 𝑘𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑑𝑒𝑟𝑎𝑗𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑏𝑎𝑠 𝑉1=𝑛1−1 𝑋22= 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑠𝑒𝑏𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑐ℎ𝑖 𝑘𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑑𝑒𝑟𝑎𝑗𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑏𝑎𝑠 𝑉2=𝑛2−1

Oleh karena itu sebaran F mempunyai dua derajat bebas yaitu 𝑉1 𝑑𝑎𝑛 𝑉2. 

B.   Cara Membaca Tabel-tabel T, Z, F, dan Chi-kuadrat

1.  Cara Membaca Tabel T

Kita lihat dulu bagian-bagian dari tabel T masing-masing kolom mulai dari kolom kedua (angka yang dicetak tebal) dari tabel tersebut adalah nilai probabilita atau tingkat signifikansi. Nilai yang lebih kecil menunjukkan probabilita satu arah (satu sisi) sedangkan nilai yang lebih besar menunjukkan probabilita kedua arah (dua sisi). 

Probabilita Pada Tabel T

Sebelum melakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu kita tetapka apa yang disebut dengan probabilita. Probabilita itu adalah taraf signifikansi atau sering disebut alpha α.

Probabilita 1 arah dan probabilita 2 arah

Jenis probabilita tergantung pada rumusan hipotesis yang akan kita uji. Misal kita ingin menguji suatu hipotesis ” Dari sisi ini, pengujian hipotesis memiliki dua bentuk pengujian yaitu pengujian satu arah dan pengujian dua arah. Pengujian satu arah atau dua arah tergantung pada perumusan hipotesis yang akan kita uji. Misalnya jika hipotesis kita berbunyi, “ pendidikan berpengaruh positif terhadap pendapatan”. Artinya semakin tinggi pendidikan semakin besar pendapatan”. Maka pengujiannya menggunakan uji satu arah. Atau, misalnya “ umur berpengaruh negatif terhadap pendapatan”. Artinya semakin tua umur semakin rendah pendapatan”. Ini juga menggunakan pengujian satu arah.

Tetapi jika hipotesisnya berbunyi, “ terdapat pengaruh umur terhadap pendapatan”. Artinya umur bisa berpengaruh positif , tetapi juga bisa berpengaruh negatif terhadap pendapatan. Maka, pengujiannya menggunakan uji dua arah.

Kalau kita melakukan pengujian satu arah. Maka pada tabel T, lihat pada judul kolom bagian paling atasnya (angka yang kecilnya). Sebaliknya kalau kita  melakukan pengujian dua arah, lihat pada judul kolom angka yang besarnya.

2.   Tabel Z

3.   Tabel F

4.   Tabel Chi-kuadrat

      Sama seperti dalam tabel T, dalam tabel ci-square ada yang namannya tingkata signifikasi (α ) serta derajad kebebasan (dk) atau degree of freedom. Tingkat signifikansi merupakan ukuran seberapa besar keyakinan yang kita ambil. Misalnya jika nilai α (alpha) adalah 0,01 maka kita memiliki keyakinan bahwa keputusan yang kita ambil 90% benar. Derajat kebebasan didapat dengan rumus n-1. Jadi jika kita memiliki n observasi maka derajad bebasnya adalah n-1. Jika obyek yang kita teliti berjumlah 60 maka derajad bebasnya adalah 60-1 = 59.

referensi :

http://rumushitung.com/2013/02/02/tabel-chi-square-dan-cara-menggunakannya/

http://rumushitung.com/2013/02/02/tabel-chi-square-dan-cara-menggunakannya/

http://www.portal-statistik.com/2014/11/cara-membaca-atau-melihat-tabel-normal-z.html

 http://muhammadsurindra.blogspot.co.id/